Guia LOMLOE
Com fer una rúbrica per competències
La LOMLOE, i a Catalunya el currículum que la desplega, demanen avaluar per competències a partir dels criteris d'avaluació de cada matèria. Una bona rúbrica converteix aquests criteris en una eina que tu i l'alumnat podeu aplicar.
Actualitzat:
El més important
- Parteix dels criteris d'avaluació de la teva matèria, no d'una llista genèrica d'aspectes.
- Fes servir 3–5 criteris i 4 nivells d'assoliment amb descriptors observables.
- Assigna un pes a cada criteri i relaciona cadascun amb la seva competència específica.
Què és una rúbrica per competències?
Una rúbrica per competències és una taula que descriu, per a cada criteri d'avaluació, què s'observa a cada nivell d'assoliment. Els criteris d'avaluació estan lligats a les competències específiques de cada matèria, que alhora es connecten amb les competències clau del perfil de sortida.
Quins nivells d’assoliment es fan servir a Catalunya?
A Catalunya els resultats s'expressen amb quatre nivells: no assoliment (NA), assoliment satisfactori (AS), assoliment notable (AN) i assoliment excel·lent (AE). Una rúbrica de quatre nivells hi encaixa directament.
Com es fa una rúbrica per competències pas a pas?
Tria la situació d'aprenentatge, selecciona els criteris d'avaluació de la matèria que s'hi treballen, redacta per a cadascun quatre nivells amb conductes observables, assigna un pes a cada criteri i comparteix-la amb l'alumnat abans de començar.
- 1Defineix la tasca o situació d'aprenentatge (per exemple, una exposició oral sobre el cicle de l'aigua).
- 2Selecciona 3–5 criteris d'avaluació del currículum de la teva matèria i curs.
- 3Escriu quatre nivells per criteri: NA, AS, AN i AE.
- 4Redacta descriptors observables: què fa l'alumne, no adjectius com «bé» o «regular».
- 5Assigna pesos que sumin 100 % segons la importància de cada criteri.
- 6Revisa-la amb una feina real i ajusta-la abans de fer-la servir per avaluar.
Exemple de rúbrica per a una exposició oral
Aquest exemple per a 3r d'ESO avalua una exposició oral amb quatre criteris lligats a la competència comunicativa i la digital. El pots generar i adaptar a CoRubrics.
| Criteri (pes) | AE | AN | AS | NA |
|---|---|---|---|---|
| Contingut (35 %) | Explica el tema amb precisió i exemples propis | Explica el tema amb pocs errors | Explica l'essencial amb algunes imprecisions | Contingut incomplet o incorrecte |
| Organització (25 %) | Introducció, desenvolupament i conclusió clars | Estructura clara amb algun salt | Estructura poc evident | Sense estructura reconeixible |
| Expressió oral (25 %) | Parla amb fluïdesa, vocabulari precís i contacte visual | Fluïda amb alguna vacil·lació | Llegeix bona part del text | Ho llegeix tot o no s'entén |
| Suport visual (15 %) | Diapositives clares que aporten informació | Diapositives correctes | Diapositives amb massa text | Sense suport o no ajuda |
Es pot generar una rúbrica per competències amb IA?
Sí. A CoRubrics descrius la tasca, el curs i la matèria, i la IA genera una rúbrica completa amb criteris, nivells, descriptors i pesos, que després edites. També hi ha plantilles per matèria per a primària, ESO i batxillerat.
La mateixa rúbrica serveix després per a l'avaluació del docent, l'autoavaluació i la coavaluació, i CoRubrics calcula la nota ponderada de cada alumne.
Preguntes freqüents
Quants nivells ha de tenir una rúbrica?
Quatre és el més habitual i coincideix amb NA, AS, AN i AE.
Quants criteris ha de tenir una rúbrica?
Entre tres i cinc. Amb més, l'alumnat es perd i la coavaluació perd fiabilitat.
Han de sumar 100 els pesos dels criteris?
És el més clar. A CoRubrics els pesos sumen 100 %, i un criteri pot pesar 0 % si vols que s’avaluï i es mostri sense comptar a la nota.
La mateixa rúbrica serveix per a l'autoavaluació i la coavaluació?
Sí, i és recomanable: l'alumnat s'acostuma als mateixos criteris amb què l'avaluarà el docent.
Genera la teva rúbrica amb IA
Descriu la tasca i obtén una rúbrica completa que pots editar, compartir i fer servir per avaluar.